Как мотивировать ребёнка учить английский: 8 приёмов для родителей

«Она снова плачет перед уроком». «Он сидит и смотрит в окно». «Говорит, что английский скучный и никому не нужен». Если что-то из этого звучит знакомо — эта статья для вас.

Нас часто просят: «Просто объясните ребёнку, что английский важен». Но мотивация так не работает — особенно у детей. Ниже восемь приёмов, которые действительно помогают, но сначала одно объяснение, без которого они будут выглядеть случайным списком.

Почему «объясните, что это важно» не работает

Аргумент о важности направлен в будущее, а ребёнок живёт в настоящем — и чем младше ребёнок, тем короче у него горизонт. Для десятилетнего «через десять лет пригодится на работе» находится примерно там же, где «пригодится на Марсе»: формально понятно, практически никак не касается сегодняшнего вечера, когда надо выбрать между тетрадью и двором.

Отсюда следует общее правило, из которого сделаны все восемь приёмов ниже: мотивацию не создают объяснением, её создают обстоятельствами. Ребёнка мотивирует то, что даёт результат сейчас — понял слово в игре, ответил иностранцу, понял шутку в сериале без субтитров. Задача взрослого — устроить как можно больше таких моментов, а не убедить.

Восемь приёмов, которые работают

1. Не «надо», а «смотри, это про тебя»

«Английский тебе нужен, чтобы найти работу» — аргумент для 30-летнего, не для 10-летнего. Вместо этого: «Знаешь, ваш Minecraft полностью на английском. Хочешь понимать, что там написано?» Связь с реальным, близким и понятным — вот и есть мотивация.

2. Дайте право на ошибку

Одна из главных причин, почему дети «закрываются» — страх ошибиться. Если дома за ошибку ругают или смеются, на уроке ребёнок будет молчать. «Молодец, что попробовал — вот как правильно» — и объяснение без осуждения. Эта фраза творит чудеса.

3. Пусть выбирает сам

Хочешь учить названия животных или цветов? Смотреть мультик или читать книгу? Даже маленький выбор даёт ребёнку ощущение контроля. А контроль — первый шаг к внутренней мотивации, без принуждения.

4. Видеоигры и сериалы — ваши союзники

Peppa Pig, CoComelon, BrainPOP для младших; для подростков — сериалы с субтитрами. Это не «отдых от учёбы», это то же обучение, замаскированное под развлечение. Слова усваиваются и из учебника, и из видео — разница в том, что до конца видео ребёнок досиживает сам, а до конца упражнения его приходится дотягивать.

5. Отмечайте маленькие победы

Ребёнок запомнил 10 новых слов? Сделал задание без подсказки? Поговорил с учителем пять минут? Отметьте — не обязательно подарком, достаточно искреннего «Я горжусь тобой». Важна не величина повода, а то, что достижение вообще заметили: незамеченный успех не закрепляется.

6. Расскажите конкретную реальную историю

«Мой друг не знал английского и не смог заказать гостиницу» или «Девочка из нашего класса поехала на стажировку, потому что знала язык» — конкретные ситуации действуют намного лучше, чем абстрактное «это важно для будущего». Дети мыслят примерами, не тезисами.

7. Семейная традиция «слово дня»

Пять минут вечером: каждый в семье говорит одно новое английское слово — и объясняет, где услышал или прочитал. Ребёнок видит, что язык — это для всех, а не наказание только для него. Плюс незаметно учит 5–7 слов в неделю без всяких «занятий».

8. Найдите правильного учителя

Всё перечисленное важно — но самый сильный мотиватор это живой учитель, которому ребёнок доверяет. Один харизматичный педагог может изменить отношение ребёнка к языку за один урок. Мы видим это каждый год — когда после «неинтересного» английского у кого-то дети просятся на дополнительный урок.

Три вещи, которые гасят мотивацию быстрее всего

Приёмы выше легко перечеркнуть, и обычно это делают ненамеренно. Вот три привычки, каждая из которых стоит больше, чем дают все восемь пунктов вместе:

• Сравнение с другими детьми. «А Оля уже читает» сообщает ребёнку ровно одно: ты хуже. Сравнивать можно только с ним самим месяц назад — это та же информация, но она не унижает.
• Оценка как цель. Когда единственной целью становится балл в дневнике, язык превращается в способ избежать наказания. Ребёнок учится не английскому, а тому, как сдать — и бросает предмет в тот же миг, когда оценки перестают иметь значение.
• Английский как наказание. «Не убрал — садись за английский» привязывает предмет к неприятному одним движением и надолго. То же делает дополнительное упражнение, выданное за провинность.

Ребёнок, которого привели со словами «он ненавидит английский», почти никогда не ненавидит сам язык. Он не хочет повторения ситуации, в которой чувствовал себя глупым — у доски, с красными исправлениями в тетради, под смех класса. Поэтому первые два-три занятия я вообще не занимаюсь программой: я занимаюсь тем, чтобы на уроке английского с ним произошло что-то приятное. Дальше мотивация обычно находится сама.

Можно ли платить ребёнку за оценки по английскому?

Работает недолго и дорого обходится. Внешнее вознаграждение вытесняет интерес к самому предмету: как только платить перестают, исчезает и причина заниматься, а ставка со временем ещё и растёт. Если хочется отмечать результат материально, привязывайте не к оценке, а к действию, которое ребёнок контролирует: не «пятёрка за контрольную», а «месяц без пропусков».

Частые вопросы

Как мотивировать ребёнка учить английский?

Не объяснением, что это важно, а обстоятельствами, в которых язык даёт результат сейчас: игра на английском, сериал без перевода, право выбрать тему урока. Аргумент о будущей работе для ребёнка не работает — у него слишком короткий горизонт, чтобы он что-то значил сегодня вечером.

Что делать, если ребёнок не хочет идти на английский?

Сначала выяснить, от чего именно он отказывается. Чаще всего это не язык, а ситуация, в которой ребёнок чувствовал себя глупым: ответ у доски, смех класса, красные исправления. Язык в таком случае спасает не уговоры, а смена обстановки — маленькая группа, где ошибка не событие.

Можно ли платить ребёнку за успехи в английском?

Внешнее вознаграждение вытесняет интерес к предмету: как только платить перестают, исчезает и причина заниматься. Если отмечать материально, то не оценку, а действие, которое ребёнок контролирует — например, месяц занятий без пропусков.

Помогают ли мультики и игры на английском с мотивацией?

Да, и это один из самых действенных приёмов: там язык даёт результат сразу — понял задание в игре, понял шутку в сериале. Слова усваиваются и из учебника, и из видео, но до конца видео ребёнок досиживает сам.

Что больше всего гасит у ребёнка интерес к английскому?

Три вещи: сравнение с другими детьми, оценка как единственная цель и английский, выданный как наказание. Каждая из них стоит больше, чем дают любые приёмы мотивации вместе взятые.